Skolelærerne er drivkraften i sundhedsfremmende EU-projekt

Lærere fra de tre pilotskoler fra Fanø, Esbjerg og Blåbjerg mødtes til en dag med udveksling af erfaringer og oplevelser efter et år med EU-projektet SHE4AHA.

I 2.B er hovederne begyndt at hænge lidt hen over matematikbøgerne.

Med ét lyder en summende lyd fra højtalerne – det er blevet tid til et brain break!

Børnene glider ned af stolene og stiller sig klar i flyveposition. Ryggene er ranke, og armene er strakt ud til siden som vinger.

«Du kan bare take off, GO GO GO» lyder signalet fra kontroltårnet i sangen, og alle børnene suser rundt i klasselokalet, mens de flyver mod fjerne lande.

Når sangen er omme, lander alle børnene på deres destination og fortsætter, hvor de slap regnestykkerne.

Thomas Larsen er lærer i 2.B på Vitaskolen i Esbjerg, og som en del af SHE4AHA-projektet har han i sit daglige arbejde fokus på at skabe små såkaldte ”brain breaks” for eleverne med sange han selv har skrevet, ligesom han vil øge deres kendskab til mad og styrke fællesskabet i klassen.

Den røde tråd

Parterne i projektet SHE4AHA (School Health in Europe for Active and Healthy Ageing) har siden projektets start i maj 2022 haft fokus på, hvordan man kan arbejde mere strategisk med at skabe bedre sundhed og trivsel i folkeskolen.

Den 4. oktober er 15 lærere og skoleledere fra de tre danske pilotskoler samlet til en træningsdag på Fanø, hvor de skal præsentere deres arbejde med projektet. Der er lagt op til en dag med erfaringsudveksling og inspiration, da de tre skoler i det daglige arbejder med forskellige fokusområder.

På Fanø har lærerne erfaret, at der arbejdes godt med trivsel i indskolingen, men at det glipper lidt i mellemskolen. Derfor er deres mål med at deltage i EU-projektet at skabe en rød tråd i arbejdet med trivsel, som går på tværs af lærerne og klassetrinene.

LÆS OGSÅ: EU-projekt stiller skarpt på børn og unges i skolen

Med det mål gik turen til projektpartnerne i Island, hvor 70 pct. af landets folkeskoler deltager i et nationalt program om at blive sundhedsfremmende skole. Undervejs besøgte lærerne fire forskellige folkeskoler og sundhedsministeriet, der fortalte om deres arbejde med den sundhedsfremmende skole.

”Turen var en stor oplevelse og skabte lidt misundelse, for når det kommer til at skabe trivsel i folkeskolen, så er de langt foran os. Besøget har været med til at give os en større forståelse for vores eget projekt og en tro på, at de projekter vi igangsætter, også kan lykkes på vores skole,” siger Jeppe Valbjørn, international koordinator på Fanø Skole.

For Jeppe Valbjørn og kollegaerne var det fedt at opleve, hvordan teori så ud i praksis.

”Den teori som vi har med fra vores træningsdage i SHE4AHA, kunne vi se på skolerne i Island. Det var fedt og gav os blod på tanden til at arbejde videre med projektet, så snart vi var tilbage på skolen igen,” siger han.

Turen til Island blev mulig gennem skolens ansøgning om Erasmus+ akkrediteringsmidler, der gives for at øge udbyttet i EU-projekter. Næste år er alle tre pilotskoler inviteret med til partnermøde i Portugal, hvor de skal møde lærere fra pilotskolerne i de andre fire partnerlande og besøge skoler, der også arbejder aktivt med sundhedsfremme og trivsel.

Eleverne er i fokus

På Blåbjergskolen i Varde Kommune er de gået anderledes til projektet end de andre to pilotskoler. De har spurgt eleverne om, hvad trivsel er for dem, og hvordan deres trivsel på skolen kan øges, da deres fokuspunkt i projektet er elevernes engagement og medbestemmelse.

”Når vi ønsker at finde ud af, hvad trivsel er for vores skolebørn, så er det jo oplagt at spørge dem og arbejde med udgangspunkt i dem,” siger Lene Korsgaard, skoleleder på Blåbjergskolen i Varde Kommune, der sammen med kollegaerne er nye i projektet.